Contemporary
Child Studies
Contemporary
Child Studies
現代児童学研究
Study of Contemporary Pedology
第1巻1号
2018年3月25日発行
＜目 次＞
発刊にあたって
【論文】
小学校外国語の指導に関する一考察 1 - 9
畝部 典子
Noriko UNEBE
森のようちえんは子どもに何をアフォードしているのか 11 - 19
金子 和正
Kazumasa KANEKO
幼小接続を意識した就学前算数教育プログラムの提案1 21 – 26
―保育者志望の学生とともに数領域教材の提案を目指して―
新開 公昭
Kimiaki SHINKAI
日本語指導のカリキュラム・マネジメントに関する考察 27 – 44
杉野 学
Manabu SUGINO
【研究資料】
東井義雄の「つまずき」を生かした指導法の研究 45 – 56
―斎藤喜博の「つまずき」への対応と比較して―
齋藤 義雄
Yoshio SAITO
村上春樹「ふわふわ」校異 57 – 68
原 善 ・ 菅野 陽太郎
Zen HARA ・ Yotaro KANNO
特別支援学校（病弱）に在籍する精神疾患等の児童生徒の 69 – 75
心理教育アセスメントに関する文献検討
原田 晋吾 ・ 山本 和彦
Shingo HARADA ・ Kazuhiko YAMAMOTO
【実践報告】
大学における地域子育て支援 グループ活動Ⅱ 77 – 83
―「ぽかぽかひろば」10年の活動から―
柳瀬 洋美
Hiromi YANASE
保 育者に必要とされる音楽表現技術に関する一考察 83 – 90
―弾き歌いと表現あそびの指導実践を通して―
山本 麻紀子 ・ 佐藤 季里
Makiko YAMAMOTO ・ Kiri SATO
保育者に求められる「範唱」に関する一考察
―日本語の発音からアプローチする弾き歌いの歌唱指導― 91-103
渡邉 有里香
Yurika WATANABE
現代児童学研究
Study of Contemporary Pedology
第2巻1号
2019年6月1日発行
＜目 次＞
【原著論文】
幼児の音声情報解読及びその表現の発達と保育環境の関係について 1 - 12
吉永 早苗 ・ 水崎 誠 ・ 北野 幸子 ・ 無藤 隆 ・ 大矢 大
Sanae YOSHINAGA・Makoto MIZUSAKI・Sachiko KITANO・
Takashi MUTO・Dai OOYA
先天性盲ろう児におけるコミュニケーション機能の発達過程と 13 - 25
チームアプローチ
阿尾 有朋
Aritomo AO
【実践報告】
カリキュラム・マネジメントと関連付けた授業改善の方法に 27 – 46
関する研究
杉野 学
Manabu SUGINO
保育者養成における学生の自己理解・自己覚知の重要性 47 – 54
柳瀬 洋美
Hiromi YANASE
現代児童学研究
Study of Contemporary Pedology
第3巻1号
2020年12月1日発行
＜目 次＞
【原著論文】
ディクトグロスを応用した音楽聴取プログラムの実態とその効果 1 - 11
吉永 早苗 ・ 高橋 幸子 ・ 小松 正史 ・ 下郡 啓夫
澤田 陽一 ・ 佐野 和貴子 ・ 岡田 香織
Sanae YOSHINAGA・Sachiko TAKAHASHI・Masafumi KOMATSU
Akio SHIMOGOORI・Youichi SAWADA・Wakiko SANO・Kaori OKADA
領域「表現」科目（専門的事項）の授業構成に向けての提案 13 - 25
―専門性の融合を目指した授業実践の分析から―
越山 沙千子 ・ 渡邉 佐恵子 ・ 吉永 早苗
新開 よしみ ・ 立川 泰史
Sachiko KOSHIYAMA・Saeko WATANABE・Sanae YOSHINAGA
Yoshimi SINKAI・Taishi TACHIKAWA
【実践報告】
幼 稚園及び認定こども園における障害児支援の体制と指導計画の 27 – 41
作成実態（1）：園長を対象とした調査結果から
阿尾 有朋 ・ 原田 晋吾
Aritomo AO ・ Shingo HARADA
幼稚園及び認定こども園における障害児支援の体制と指導計画の 43 – 52
作成実態（2）：担任教師を対象とした調査結果から
原田 晋吾 ・ 阿尾 有朋
Shingo HARADA ・ Aritomo AO
幼稚園及び認定こども園における障害児支援の体制と指導計画の 53 – 60
作成実態（3）：個別の指導計画の様式に関する調査研究から
和田 美香 ・ 原田 晋吾 ・ 吉永 早苗 ・ 富山 大士
Mika WADA ・ Shingo HARADA ・ Sanae YOSHINAGA
Futoshi TOMIYAMA
現代児童学研究
Study of Contemporary Pedology
第4巻1号
2022年6月1日発行
＜目次＞
巻頭言
【寄 稿】
私が歩んだ特別支援教育 1 - 20
杉野 学
Manabu SUGINO
【原著論文】
自然環境が子どもに提供するアフォーダンスの広さと深さについて 21 – 11
―自然体験という場へのアフォーダンスの関わり―
金子 和正
Kazumasa KANEKO
【研究報告】
理科教育におけるICTの活用と展望 29 - 35
末松 加奈
Kana SUEMATSU
大学における地域子育て支援グループ活動Ⅱ 37 - 44
―コロナ禍の子育て支援を考える―
柳瀬 洋美
Hiromi YANASE
小学校プログラミング教育の課題と提案 45 - 53
新開 公昭
Kimiaki SHINKAI
現代児童学研究
Study of Contemporary Pedology
第5巻1号
2023年10月31日発行
＜目 次＞
巻頭言
【総説論文】
英語はどのような言語か 1 - 15
畝部 典子
Noriko UNEBE
【原著論文】
アフォーダンスが提供する自然体験の意味と価値に関する研究 17 – 27
金子 和正
Kazumasa KANEKO
地域と共に歩む保育者養成を考える 29 - 39
―コロナ禍におけるT大学地域子育て支援活動の取り組み―
柳瀬 洋美
Hiromi YANASE
Using Play Therapy in Behavior Intervention for Children with 45 – 53
Autism Spectrum Disorders
Tran Thi Minh Thanh ・ Cao Thi Phong